Kursplan svenska som andraspråk gymnasiet

Det omfattande målet tillsammans kursen existerar för att den studerande utvecklar fördjupade samt vidgade kunskaper inom svenska vilket andraspråk inom en didaktiskt perspektiv tillsammans fokus vid gymnasieelevers språkutveckling samt utbildning.

En av delkurserna måste vara SSA, delkurs 2: Det svenska språksystemet i ett de godkända

Delkurser

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• redogöra till centrala teorier angående mångspråkighet samt andraspråksutveckling
• diskutera samt jämföra språkutveckling hos olika typer från inlärare utifrån centrala teorier angående andraspråksutveckling
• diskutera relationen mellan mångspråkighet, andraspråksutveckling samt identitet tillsammans fokus vid ungdomar samt vuxna
• genomföra enstaka kvalitativ samtal tillsammans ett andraspråkstalande gymnasieelev samt diskutera resultatet från denna.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• redogöra till primär villkor på grund av flerspråkig skriftspråksutveckling, på grund av såväl ungdomar vilket vuxna
• diskutera villkor på grund av skriftspråksutveckling hos ungdomar samt vuxna såsom tidigare ej haft chans för att lära sig studera samt skriva
• redogöra till några strategier till läsande samt skrivande inom gymnasieskolan
• beskriva svenskt skriftspråk inom en kontrastivt perspektiv
• redogöra på grund av möjligheter på grund av skriftspråksutveckling likt fiktionstexter samt digitala medier erbjuder till ungdomar samt vuxna
• läsa samt tänka ovan enstaka avhandling inom litteracitetsområdet tillsammans fokus vid ungdomar samt vuxna
• skriva enstaka reflekterande redogörelse i enlighet med vedertagna akademiska samt skriftspråkliga normer.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• analysera inlärarspråk vilket gäller morfologi, syntax samt lexikon
• använda primär grammatiska term nära undersökning från svenska språket
• utföra grammatiska analyser från unga samt vuxna andraspråksinlärares språkbruk
• redogöra till svenska språkets struktur inom en tvärspråkligt perspektiv samt inom en andraspråksperspektiv.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• analysera teoretiska perspektiv vid relationer mellan tungomål, interaktion samt utbildning inom en samhällsperspektiv tillsammans ungdomar samt vuxna inom fokus
• redogöra till samt diskutera språkliga varieteter samt diskutera tänkbara implikationer dem förmå äga inom olika sociala kontexter
• redogöra till samt diskutera språkideologiska samt språkpolitiska aspekter vid mångspråkighet
• genomföra ett avskrift samt mindre utvärdering från talad interaktion samt diskutera tänkbara implikationer inom en undervisningsperspektiv tillsammans fokus vid gymnasieelever
• skriva sakligt argumenterande samt reflekterande texter i enlighet med vedertagna svenska, akademiska skriftspråkliga normer.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• planera, analysera samt tänka ovan utbildning inom svenska såsom andraspråk inom gymnasieskolan utifrån centrala teorier angående andraspråksinlärning samt skolverksamhetens styrdokument
• diskutera olika teorier gällande tungomål samt utbildning inom en andraspråk
• diskutera skillnader mellan vardagsspråk samt skolspråk
• presentera samt diskutera talar engelska forskningstexter inom andraspråksfältet tillsammans ungdomars samt vuxnas utbildning inom fokus
• skriva sakligt argumenterande samt reflekterande texter i enlighet med vedertagna svenska, akademiska skriftspråkliga normer.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• bedöma unga samt vuxna inlärares språkfärdighet ur olika perspektiv samt utifrån olika modeller
• redogöra till centrala bedömningsteorier samt olika syften tillsammans granskning inom gymnasieskolan
• använda bedömningsteoretiska begrepp
• redogöra till samt diskutera olika metoder till evaluering samt respons inom relation mot avsikt samt kontext samt dess konsekvenser
• diskutera prioriteringar inom samband tillsammans med utvärdering från ungdomars samt vuxnas inlärarspråk.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• redogöra till svenska språkets språkljud inom en andraspråksperspektiv
• använda primär fonologiska term nära bedömning från inlärares uttal
• analysera andraspråkstalares uttal tillsammans med särskilt fokus vid prosodi
• diskutera utgångspunkter samt prioriteringar på grund av uttalsundervisning inom gymnasieskolan
• diskutera aspekter från attityder mot brytning.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• analysera fiktionstext ifrån olika genrer, olika tider samt skilda delar från världen riktade mot ungdomar samt vuxna
• diskutera olika sätt för att organisera samt stimulera utbildning tillsammans fiktionstext inom svenska såsom andraspråk inom gymnasieskolan
• analysera gymnasieelevers texter språkligt samt stilistiskt samt känna igen indikator vid språkutveckling vid både elementär samt sofistikerad nivå
• redogöra på grund av hur läsning samt lässtrategier vid sofistikerad nivå kunna stöttas inom detta flerspråkiga klassrummet.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• redogöra till dem huvudfrågor liksom behandlas inom samtida nationell samt internationell andraspråksforskning
• diskutera styrkor samt svagheter hos olika typer från forskningsperspektiv inom andraspråksforskning
• relatera olika typer från förståelse såsom genererats inom andraspråksforskningen mot teorier samt vetenskapliga perspektiv.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• analysera samband samt skillnader mellan fiktionstext riktade mot ungdomar samt vuxna ifrån olika tider samt skilda delar från världen
• planera samt stimulera utbildning tillsammans fiktionstext inom undervisningen inom svenska likt andraspråk
• diskutera relevanta metoder, term samt modeller nära bedömning från fiktionstext inom svenska såsom andraspråk vid gymnasiet
• reflektera kring hur estetiska lärprocesser är kapabel planeras samt utvärderas.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• redogöra på grund av samt diskutera relationer mellan tillväxt från tungomål samt insikt inom olika skolämnen inom gymnasiet
• beskriva samt tänka ovan språkliga aspekter vilket gäller detta specifika ämnesspråket inom olika skolämnen inom gymnasiet
• självständigt diskutera samt bedömande bedöma betydelsefull undersökning inom en ämnesspecifikt område.

Efter avslutad delkurs bör den studerande kunna:

• diskutera kvalitetssäkra bedömningar från språkfärdighet hos ungdomar samt vuxna tillsammans med stöd inom teoretiska utgångspunkter
• redogöra till olika teoretiska perspektiv vid språkfärdighet vid sofistikerad språklig nivå samt anknyta dem mot varandra
• planera till en bedömningsmoment vid gymnasiet tillsammans med stabilisering eller fastsättning inom aktuell forskning
• kritiskt diskutera olika sätt för att värdera samt betygssätta språkfärdighet hos ungdomar samt vuxna inom relation mot avsikt samt sammanhang.

I kursen utvecklar den studerande fördjupade ämneskunskaper samt ämnesdidaktiska kunskaper inom svenska vilket andraspråk.

Kursen innehåller tolv delkurser. Samtliga delkurser besitter enstaka didaktisk inriktning var den studerande utvecklar sina färdigheter för att organisera, genomföra samt analysera utbildning på grund av nyanlända samt flerspråkiga gymnasieelever, utifrån teorier angående mångspråkighet samt andraspråksutveckling. Innehållet relateras mot aktuella styrdokument samt betydelsefull undersökning inom området.

Förmåga att jämföra det svenska språket med det egna modersmålet och andra språk som eleven har färdigheter i, samt förmåga att reflektera över den egna språkinlärningen

inom kursens fyra inledande delkurser utvecklar den studerande kunskaper inom mångspråkighet vid individ- samt samhällsnivå, svensk grammatik samt lexikon inom en andraspråksperspektiv, mångspråkighet, migration samt diversitet samt litteracitet utifrån en flerspråkighets- samt andraspråksperspektiv. dem efterföljande fyra delkurserna behandlar utbildning inom detta flerspråkiga samt mångkulturella klassrummet, svenska språkets fonetik samt språkljud ur en andraspråksperspektiv, respons vid samt analys från unga samt vuxna inlärares språkfärdighet ur olika perspektiv samt utifrån olika bedömningsmodeller samt fiktionstext inom en flerspråkigt perspektiv.

inom dem avslutande fyra delkurserna fördjupas förståelsen på grund av såväl ämnesteoretiska liksom ämnesdidaktiska ämnen utifrån betydelsefull forskning.

Delkurser

Denna delkurs behandlar mångspråkighet liksom fenomen samt villkor till tillväxt från en andraspråk. Inom delkursens ram diskuteras olika definitioner från begreppen mångspråkighet samt olika kriterier till flerspråkig kompetens.

tillväxt från en andraspråk relateras mot tillväxt från en förstaspråk, samt centrala teorier ifall andraspråksutveckling samt flerspråkig tillväxt behandlas. Den studerande läser enstaka skönlitterär litteratur vilket behandlar mångspråkighet, andraspråksutveckling samt identitet hos ungdomar samt vuxna. Dessutom genomför den studerande ett samtal tillsammans enstaka andraspråkstalande gymnasieelev vilken redovisas inom form eller gestalt från enstaka muntlig presentation.

I denna delkurs behandlas skriftspråksutveckling, inom inledande grabb vid en andraspråk, hos ungdomar samt vuxna.

Skriftspråksutveckling vid svenska belyses både då detta gäller studenter likt lär sig studera samt nedteckna till inledande gången samt studenter likt redan besitter god skriftspråklig kompetens vid annat tungomål. Olika typer från skriftspråk kontrasteras. Skriftspråkets roll på grund av lärandet liksom användningen från olika digitala former från skriftspråksanvändning diskuteras.

Upptäck mer i våra jämförelser av sva-ämnet i Gy11 och Gy25 och mellan sve och sva i Gy I december fattade regeringen beslut om den kommande ämnesplanen för svenska som andraspråk (sva) tillsammans med ytterligare åtta ämnen i gymnasieskolan och komvux på gymnasial nivå

Skönlitteraturens samt andra fiktionstexters roll inom detta flerspråkiga gymnasieklassrummet behandlas. Inom delkursens ram läses ett avhandling inom litteracitetsområdet vilket redovisas muntligt. Dessutom berörs elementär principer på grund av vetenskapligt skrivande. vilket slutuppgift skrivs ett enklare narrativ tillsammans hänsyn mot dessa principer.

I delkursen behandlas detta svenska språkets struktur inom en språktypologiskt samt tvärspråkligt perspektiv främst vad gäller morfologi, syntax samt lexikon.

speciell tyngdpunkt läggs nära liknande företeelser vilket brukar orsaka svårigheter hos inlärare från svenska liksom andraspråk. utvärdering från andraspråksinlärares språkbruk ingår. Vidare diskuteras grammatikens roll inom undervisningen inom svenska såsom andraspråk inom gymnasieskolan. inom delkursen berörs även användning från ord- samt grammatikböcker inom utbildning från gymnasieelever.

I delkursen behandlas sociolingvistiska perspektiv vid mångspråkighet tillsammans en särskilt fokus vid interaktion hos gymnasieelever samt olika språkliga varieteter inom en samhällsperspektiv.

inom delkursen behandlas olika teoretiska perspektiv vid relationen mellan interaktion, utbildning samt identitet hos ungdomar samt vuxna. Vidare diskuteras språkpolitiska samt språkideologiska aspekter vid mångspråkighet. Fenomenet multietniskt ungdomsspråk belyses samt diskuteras. beneath delkursen behandlas vidare primär redskap på grund av för att analysera talad interaktion.

Yrkesdansarutbildningen

Inom delkursens ram genomför den studerande ett avskrift från talat tungomål hos ett gymnasieelev samt enstaka interaktionsanalys.

I denna delkurs behandlas centrala didaktiska teorier ifall hur andraspråksutveckling förmå stödjas genom utbildning samt olika arbetssätt likt existerar relevanta på grund av utbildning inom svenska liksom andraspråk inom gymnasieskolan.

Inom delkursens ram behandlas relationer mellan tillväxt från tungomål samt utbildning inom undervisningssammanhang tillsammans med fokus vid ungdomar samt vuxna. Olika sätt för att strukturera utbildning till studenter vilket ännu ej uppnått den språkliga nivå inom svenska likt behövs till för att ta mot sig undervisningen inom olika ämnen diskuteras inom relation mot dem effekter detta kunna erhålla.

Dessutom behandlar delkursen olika sätt för att jobba språkstödjande inom olika ämnen samt olika sätt för att stödja gymnasieelevers tillväxt från svenska vilket andraspråk utifrån gällande styrdokument. Inom delkursens ram genomför den studerande ett mindre fältstudie inom en kontext var undervisning i andraspråk bedrivs.

Delkursen behandlar evaluering från inlärares språkfärdighet ur olika perspektiv samt utifrån olika bedömningsmodeller.

granskning problematiseras samt diskuteras inom relation mot skolverksamhetens styrdokument samt mot olika modeller samt teorier ifall språklig kompetens. Syften samt konsekvenser från granskning inom gymnasieskolan diskuteras samt problematiseras. Dessutom behandlas prioriteringar samt avvägningar likt bör göras inom samband tillsammans med analys från ungdomars samt vuxnas inlärarspråk.

Begreppen formativ samt summativ granskning behandlas översiktligt liksom olika typer från återkoppling samt respons.

I delkursen studeras detta svenska språkets fonetik samt språkljud ur en andraspråksperspektiv tillsammans med fokus vid ungdomar samt vuxna.

speciell tyngdpunkt läggs nära sådana företeelser liksom existerar karaktäristiska på grund av svenskan inom förhållande mot andra tungomål samt liknande fenomen likt brukar orsaka svårigheter till inlärare från svenska likt andraspråk, exempelvis prosodi. bedömning från andraspråksinlärares uttal ingår samt diskussioner angående attityder mot brytning. Delkursen behandlar även uttalspedagogiska perspektiv såsom utgångspunkter samt prioriteringar inom uttalsundervisningen till ungdomar samt vuxna.

I delkursen läses samt diskuteras ett större mängd fiktionstext.

Här hittar du kursplaner och ämnesplaner för de olika skolformerna

Forskningsbaserade modeller tillämpas tillsammans med avsikt för att producera nyfikenhet på grund av fiktionstext. Uppslag mot konkreta arbetssätt inom detta flerspråkiga klassrummet vid gymnasiet diskuteras. inom delkursen fördjupas även kunskaperna kring unga samt vuxna andraspråkselevers läsande samt skrivande både vid primär samt sofistikerad nivå.

Delkursen ger ett överblick ovan andraspråksforskningens huvudfrågor, teorier, forskningsmetoder samt konsekvens.

Delkursen fördjupar kunskaper ifall vetenskapligt arbetssätt inom ämnesområdet. Inom delkursen behandlas mångspråkighet ur tre perspektiv, en samhällsperspektiv, en individperspektiv samt en språkligt perspektiv.

I denna delkurs behandlas utbildning genom fiktionstext inom andraspråksundervisningen inom gymnasieskolan.

Undervisningen i ämnet svenska som andraspråk på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: Muntlig framställning i och inför grupp med fokus på anpassning till sammanhang, syfte och mottagare

Metoder samt modeller till för att analysera fiktionstext tillämpas samt ett textanalys från en alternativt flera verk genomförs. Kunskaper ifall fiktionstext samt förmågan för att utföra didaktiska ställningstaganden fördjupas liksom förhållningssättet mot forskningsresultat kopplade mot estetiska lärprocesser.

I delkursen fördjupas kunskapen ifall relationer mellan tillväxt från tungomål samt förståelse inom gymnasieskolans olika ämnen, liksom insikten angående specifika språkliga karakteristika från innebörd inom olika skolämnen.

Implikationer på grund av utbildning såväl inom svenska vilket andraspråk liksom inom skolans olika ämnen diskuteras. Särskilt fokus läggs vid undervisningsformer vilket gynnar gymnasieelevers kunskapsutveckling inom olika ämnen samtidigt vilket dem supportas inom sin tillväxt från detta tungomål likt uttrycker denna förståelse.

Inom delkursens ram diskuteras särskilt dem specifika språkliga utmaningar såsom några valda skolämnen utgör på grund av andraspråkselever inom gymnasieskolan. Samtidigt ger delkursen enstaka vägledning mot aktuell undersökning ifall språk- samt kunskapsutvecklande arbetssätt.

För behörighet till kursen krävs minst 22,5 hp godkända kurser från SSA Svenska som andraspråk, grundkurs (30 högskolepoäng) eller SSA Svenska som andraspråk inom sfi-utbildningen, grundkurs (30 högskolepoäng) eller motsvarande

Denna delkurs behandlar olika teoretiska perspektiv vid hur språkfärdighet vid sofistikerad nivå förmå analyseras samt bedömas. beneath delkursen fördjupas kunskapen angående teori samt tillvägagångssätt på grund av för att kvalitetssäkra bedömningar från språkfärdighet hos ungdomar samt vuxna.

inom delkursen ingår för att organisera på grund av en bedömningsmoment inom en valt undervisningssammanhang samt diskutera hur syfte, utbildning, granskning, återkoppling samt bedömning hänger samman samt bedömande diskutera olika sätt för att värdera språkfärdighet inom relation mot avsikt samt kontext vid gymnasieskolan.

Som betygsskala anv&#;nds U–VG.

För för att erhålla VG vid läka kursen behövs VG vid 67,5 hp.

Betygsrapportering:

• Andraspråksutveckling samt mångspråkighet - 7,5 hp
• Skriftspråksutveckling inom en flerspråkigt perspektiv tillsammans med gymnasieelever inom fokus - 7,5 hp
• Andraspråksperspektiv vid svenska språkets struktur tillsammans med gymnasieelever inom fokus - 7,5 hp
• Sociolingvistiskt perspektiv vid interaktion, utbildning samt identitet hos ungdomar samt vuxna - 7,5 hp
• Språk, utbildning samt utbildning inom en andraspråksperspektiv tillsammans inriktning mot gymnasiet - 7,5 hp
• Bedömning samt respons inom en andraspråksperspektiv tillsammans gymnasieelever inom fokus - 7,5 hp
• Fonetik samt uttal inom en andraspråksperspektiv tillsammans gymnasieelever inom fokus - 7,5 hp
• Fiktionsberättande samt gymnasieelevers texter inom en flerspråkigt perspektiv - 7,5 hp
• Andraspråksforskning - 7,5 hp
• Lärande genom fiktionstext inom gymnasieskolan - 7,5 hp
• Ämnesspecifikt tungomål inom gymnasieskolan .

  7,5 hp

• Bedömning samt tillväxt från språkfärdighet vid sofistikerad nivå - 7,5 hp

Denna kurs existerar enstaka uppdragsutbildning samt får endast sökas från pedagog liksom deltar inom Lärarlyftet.
För för att delta inom enstaka utbildning inom Lärarlyftet bör ni äga ett behörighetsgivande lärarexamen samt existera arbetare från staten, ett samhälle alternativt fristående utbildning samt äga enstaka arbetsgivare liksom besitter godkänt ditt deltagande.

ni såsom existerar arbetare från ytterligare liksom i enlighet med avtal tillsammans med kommunen utför information vid byggprojekt inom skolväsendet kunna även vandra kurser inom Lärarlyftet.
Kurser tillsammans med inriktning mot gymnasieskolan riktar sig mot dem likt existerar anställda såsom pedagog samt äger ett behörighetsgivande lärarexamen utan för att artikel ämnesbehöriga.
Den såsom söker mot denna klass utan godkännande ifrån skolhuvudmannen existerar ej behörig för att delta.
Se Skolverkets webbplats till mer information:

Ersätter GSS2JA.